评估不是为了找毛病
近年来，由教育部组织的对高校进行本科教学评估，受到了一些来自高校内部师生的质疑和批评。针对这些声音，全国政协委员、教育部副部长章新胜作出了回应。
章新胜今天在接受《中国青年报》记者采访时说，这项举措的推进，积极正面的作用是为主的，总的效果很显著。但他承认，“我们这么大的国家，各地情况千差万别，过程中也必然有这样那样的不足”。
章新胜委员表示，高校扩招之后，保证高等教育质量是教育部工作的重中之重，如何对教育质量进行客观、公正、动态的评估非常重要。
针对批评，他认为，有促进就会有压力，有压力就会有各种各样的反应，有些是积极的，建设性的，有的只了解一部分情况，不一定那么全面，教育部对此本着有则改之无则加勉的态度。
而面对评估专家大都由兄弟高校教师担任，会否因此产生既当裁判又当运动员的情况时，章新胜说，很多发达国家的高校也都是同行评估，“大家都处于同样位置，对事情的酸甜苦辣都有深刻体会，哪些可以原谅，哪些需要改进，都很清楚。”
而针对异议较多的高校事先知道评估日期、花时间精心准备从而导致评估变成“表演赛”的问题，章新胜回应说，教育部的政策是透明的，不需要搞突然袭击。
他说，给一定的提前量，可以把政策措施透明化。“评估的目的不是要找毛病，而是要调动高校的内部力量去重视教育质量。”
